Design of an interdisciplinary problem approach for the training of Physical culture professionals
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Abstract
The need to integrate interdisciplinarity into problematic teaching implies a teaching task aimed at forming reflective and developer reasoning in the student. There are limitations for interdisciplinary integration and problematic teaching during the teaching-learning process. The objective of the research was to design a structure of interdisciplinary problem approach for its use during the training of professionals of Physical Culture Bachelor in Matanzas. A descriptive exploratory research was carried out in consideration of the data analysis process and its general characteristics. An interdisciplinary problem approach structure was provided as well as actions to be carried out by teachers and students in the development of classes and guidelines that teachers must follow for its application.
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