Acción

Club de Boxeo MAS Holding S.A, Sri Lanka: nueva concepción para la estructura organizacional

2024-04-17T18:02:35+00:00

En este trabajo se constatan insuficiencias asociadas al desarrollo organizacional del Club de Boxeo MAS Holding en las áreas organizativas de la estructura actual, se aprecia poca coherencia de acciones estratégicas para el logro de los objetivos, inestabilidad de los resultados competitivos nacional e internacionalmente. La estructura actual responde a criterios muy pragmáticos y utilitarios, y se ha convertido en barrera para asumir creadoramente los cambios del entorno organizacional. El objetivo del estudio es contribuir al perfeccionamiento de la estructura de gestión deportiva del Club de Boxeo MAS Holding, Sri Lanka. Desde una investigación de campo se logra una estructura dinámica, flexible e innovadora que favorece las relaciones de sus componentes, la coherencia entre los fundamentos jurídicos, políticos y administrativos y responde a las exigencias de cambios en el desarrollo de la actividad deportiva

Evolución de los deportistas de Djibouti en los Juegos Olímpicos de verano (1984-2020)

2024-04-18T03:38:35+00:00

El objetivo del estudio es analizar la progresión de los atletas djiboutianos que participaron en los Juegos Olímpicos de Verano desde 1984 hasta 2020, para mejorar el rendimiento deportivo futuro del país en estos juegos. El enfoque adoptado consiste en un estudio cuantitativo retrospectivo. La muestra está compuesta por todos los deportistas djiboutianos que representaron a su país en estos Juegos (n = 42), con una predominancia masculina (83,3 %) en comparación con las atletas femeninas (16,7 %). Se desarrollaron guías de análisis específicas para respaldar este estudio, basadas en cuatro temas relevantes relacionados con la evolución de los atletas olímpicos. Los datos se obtuvieron principalmente de fuentes del Comité Olímpico Internacional. Los resultados revelan varios elementos clave: una participación continúa del país, principalmente centrada en el atletismo (70,4 %), a pesar de la ausencia de medallas desde 1988. Además, se observó una mejora significativa a nivel gubernamental, especialmente gracias a la concesión de becas de excelencia a los deportistas. Sin embargo, se requieren acciones adicionales para otorgar un estatus específico a los atletas de élite.

Talleres para la capacitación del entrenador deportivo de Gimnasia rítmica en Ecuador

2024-05-06T16:22:48+00:00

Si bien la capacitación es un proceso educacional de carácter estratégico que requiere concebirse en forma consciente, organizada y sistemática, los entrenadores de Gimnasia rítmica en la provincia ecuatoriana de Pichincha no logran desarrollar conocimientos y habilidades que se traduzcan en cambios actitudinales. Tampoco son considerados metodológicamente calificados para orientar a niños, jóvenes y adultos de la provincia estudiada. El objetivo es modelar un conjunto de talleres para contribuir a la capacitación profesional de las entrenadoras de Gimnasia Rítmica de la Concentración Deportiva de Pichincha, Ecuador, que favorezca su desempeño profesional. Se realiza una investigación de campo a partir de un diagnóstico inicial que revela insuficiencias en el proceso de capacitación, donde predomina enfoque empírico, sustentado en la experiencia personal que en muchas ocasiones no responden a la demanda de necesidades de estos entrenadores. Se obtuvo un Sistema de talleres para la capacitación de las entrenadoras de Gimnasia de Ecuador que actualiza sus conocimientos pedagógicos y didácticos y atiende sus principales necesidades de capacitación.

Estudio del rendimiento de los atletas de Djibouti en competiciones internacionales desde 1980 hasta 2023

2024-09-12T05:16:23+00:00

Este estudio retrospectivo tiene como objetivo analizar el rendimiento de los atletas de Djibouti en las principales competiciones internacionales, con el fin de comprender y optimizar sus actuaciones deportivas en el futuro. La muestra consistió en (n: 11) competiciones importantes seleccionadas, con participación tanto de hombres como de mujeres. Utilizando un enfoque cuantitativo, descriptivo y longitudinal, los datos se obtuvieron de fuentes como el Comité Olímpico Internacional y World Athletics, la Confederación Africana de Atletismo y la Unión Árabe de Atletismo, y luego se analizaron a través de Microsoft Excel 2013. El período analizado se divide en cuatro intervalos de tiempo: 1980-1990, 1991-2001, 2002-2012 y 2013-2023. Los resultados muestran tendencias interesantes en (n: 37) medallas obtenidas en estas 11 competiciones: el período 1991-2001 y 2002-2012 muestra un rendimiento insignificante, mientras que 1980-1990 se destaca por éxitos en disciplinas de fondo. El período 2013-2023 se destaca especialmente en el campeonato panárabe, con un 70,8% de las medallas en disciplinas de medio fondo y fondo. Este estudio resalta la importancia crucial de la planificación a largo plazo, la promoción de la multidisciplinariedad, la detección temprana de talentos y la igualdad de género en el desarrollo del atletismo en Djibouti.

Percepciones de docentes acerca de la Educación Física de Calidad: Caso Venezuela

2024-05-06T20:57:08+00:00

La Educación Física de Calidad es un concepto que ha sido desarrollado por la UNESCO y ha sido adoptado en las diversas reuniones de MINEPS, esto ha generado interés en investigaciones diversas. Definir qué implica calidad en educación resulta bastante amplio y a pesar de que la UNESCO ha señalado algunos elementos, hay diversas investigaciones que se han generado acerca del tema. El objetivo del trabajo se enmarca en la investigación global de la calidad de la Educación Física, que ha sido generada por Ho et al (2021) que además es producto de un proyecto que tiene más de una década en sus diversas fases. En el caso de Venezuela participaron en responder el cuestionario 341 docentes de Educación Física de las ciudades: Maracay, Valencia, San Fernando de Apure, Calabozo, Isla de Margarita (tres ciudades). Se presentan los resultados los estadísticos descriptivos de los ocho factores asociados a la educación física de calidad, con un rango de respuesta de 0-10, el promedio más alto para el factor de la calidad de la enseñanza de la educación física (CEEF); un valor mínimo de 0 y un máximo de 10, algunos valores fuera del rango de normalidad (-1 y +1). La fiabilidad del instrumento es buena con un Alfa de Cronbach .962