Jogos adaptados para promover orientação espacial em alunos com deficiência intelectual
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Resumo
A presença mundial de diversas deficiências constitui um desafio contínuo para quem atua no subsistema de educação especial. As insuficiências práticas e metodológicas detectadas durante a realização de atividades físicas em alunos com necessidades educacionais intelectuais especiais exigem a busca constante por alternativas que adaptem o processo de ensino-aprendizagem às características de seus protagonistas. O objetivo foi projetar jogos adaptados para promover o desenvolvimento da orientação espacial em alunos com deficiência intelectual. A pesquisa tratou-se de um estudo não experimental, descritivo, transversal, com abordagem qualitativa. A tabela empírica de distribuição de frequências como método estatístico permitiu a interpretação quantitativa dos resultados obtidos na aplicação dos instrumentos, o que facilitou a concepção de jogos adaptados de forma dinâmica e criativa na aula de Educação Física. A sua aplicação prática em alunos do terceiro ano do complexo escolar de educação especial 797, no Lubango Angola, demonstrou níveis favoráveis de transformação dos problemas iniciais e contribuiu para prepará-los com maior independência e melhorar a sua participação em atividades com maior qualidade de vida.
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