Percepções dos professores sobre Educação Física de Qualidade: O Caso da Venezuela
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Resumo
A Educação Física de Qualidade é um conceito que foi desenvolvido pela UNESCO e tem sido adotado nas diversas reuniões do MINEPS, o que tem gerado interesse em diversas pesquisas. Definir o que implica qualidade na educação é bastante amplo e embora a UNESCO tenha apontado alguns elementos, várias pesquisas foram geradas sobre o assunto. O objetivo do trabalho enquadra-se na investigação global da qualidade da Educação Física, gerada por Ho et al (2021) que é também produto de um projeto que está nas suas diversas fases há mais de uma década. No caso da Venezuela, participaram respondendo ao questionário 341 professores de Educação Física das cidades: Maracay, Valencia, San Fernando de Apure, Calabozo, Isla de Margarita (três cidades). São apresentados os resultados e as estatísticas descritivas dos oito fatores associados à qualidade da educação física, com faixa de resposta de 0 a 10, maior média do fator qualidade do ensino da educação física (CEEF); valor mínimo de 0 e máximo de 10, alguns valores fora da normalidade (-1 e +1). A confiabilidade do instrumento é boa com um Alpha de Cronbach .962
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López de D’AmicoR., HoW., Rafael K., Ceballos O., Bolívar G., D’Amico A., CamachoM., Vásquez L. D., PinoM., & SolórzanoR. (2024). Percepções dos professores sobre Educação Física de Qualidade: O Caso da Venezuela. Acción, 20(Especial). Recuperado de https://accion.uccfd.cu/index.php/accion/article/view/317
Seção
Estudio de Caso
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