Competencias Profesionales en la Formación de docentes de Cultura Física, Universidad de Matanzas
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Resumen
Ante notables transformaciones tecnológicas, sociales y económicas en la educación superior cubana, se pondera enfoques basados en la formación de competencias. Sin embargo, aún son pocos y dispersos los estudios que integración las competencias profesionales en la formación de docentes de Cultura Física en la Universidad de Matanzas. Se desarrolla un diseño mixto, que integra métodos cuantitativos y cualitativos, Los datos cualitativos se procesaron con NVivo 14 y los cuantitativos con SPSS 22. En general se aprecia familiaridad con dichas competencias, pero existen heterogeneidad y discrepancias en las definiciones y los métodos para su evaluación. Se identificaron competencias como la planificación, el liderazgo, la organización y la toma de decisiones. La inteligencia emocional, la gestión de la información y la investigación carecen de su justa apreciación. La falta de métodos de evaluación estandarizados resalta la necesidad de desarrollo profesional específico y las reformas curriculares. Estos hallazgos evidencian la importancia de armonizar los marcos de competencias para alinear la formación docente ante las demandas del mercado laboral y las expectativas sociales.
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