El artículo propone un grupo de ejercicios para favorecer la percepción espacial de los escolares primarios con signos de dislexia. Dirigido especialmente a profesores de Educación Física con el objetivo de que puedan asistir metodológicamente conductas motrices asociadas a este trastorno. Participan 224 alumnos del primer ciclo de la enseñanza primaria, 35 profesionales de este nivel educacional, y 15 expertos en el tema. Se trabaja con el análisis de documentos, el cuestionario de signos de dislexia, encuesta sobre la implicación de la dislexia en la esfera del aprendizaje motor y la medición mediante una batería de pruebas. Los resultados verifican que la dislexia tiene repercusión específica en el proceso de aprendizaje motor en las clases de Educación Física, lo cual condujo a la elaboración de un grupo de ejercicios de aplicación en la clase de educación física.