El artículo describe cómo las adaptaciones curriculares de las cinco habilidades básicas de la natación contribuyen en la integración de niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE), con sus coetáneos. Se trata de 40 niños con Trastorno del Espectro de Autismo (TEA), que requieren de un programa integral, adaptado a sus necesidades y potencialidades. La metodología empleada es del tipo investigación acción colaborativa y los resultados apuntan a la validez de proyectos de inclusión a partir de las ventajas de la natación adaptada como alternativa.