“El taekwondo es un deporte con una gama amplia de movimientos técnicos en el orden básico y de estos se derivan una innumerable cantidad de variantes, las cuales dependen en su totalidad del aprendizaje de los elementos básicos de los taekwondistas […]” (Fernández, 2020, p.16Fernández, Roberto. (2020). Teoría y Metodología para el Entrenamiento del Taekwondo. UCCFD Manuel Fajardo.), por lo tanto, reclama del individuo capacidades físicas como: flexibilidad, rapidez de reacción y acción, fuerza rápida y explosiva, resistencia a la fuerza, resistencia aerobia y anaerobia, equilibrio y orientación. No obstante, muchos estudiantes que optan por esta especialidad no poseen las condiciones físicas, la experiencia previa en la práctica deportiva y el desarrollo de capacidades y habilidades para iniciarse en dicho deporte. Este problema dificulta el cumplimiento de los objetivos de la asignatura Práctica Deportiva.

Se tuvo en cuenta a (Moreno, 2012, p.9Moreno, F. (2012)La evaluación de las capacidades físicas. Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad física: usos y valor formativo. CeDe. https://cede.es/PDF/Educacion_Fisica/temario_educacion_fisica.pdf ), que define la condición fisica como “Conjunto de procedimientos científicos o prácticos que nos permiten medir las cualidades físicas básicas de un estudiante, emitir un juicio sobre las mismas y tomar decisiones. Se asume el encargo social de la univeridad, con la máxima de garantizar el perfeccionamiento de la preparación deportiva de las más jóvenes generaciones se asume por dicha institución un plan de estudio de perfil amplio y formación integral que posibilita un enfoque físico - educativo que garantiza la apropiación de habilidades profesionales por parte de los educandos (MES, 2016Ministerio de Educación Superior (2016). Programa de la Disciplina Teoría y Práctica del Deporte. En Plan de Estudio E (pp.135 - 151). UCCFD Manuel Fajardo. http://docplayer.es/97720727-Programa-de-la-disciplina-teoria-y-practica-deldeporte.html ).

Son además fundamentos del estudio, los preceptos del programa de la asignatura que declara que “en la etapa de formación básica,…utilizando los conocimientos y su capacidad para la integración de contenidos interdisciplinarios que caracterizan al entrenador deportivo con un fundamento técnico, científico - metodológico y de control físico-funcional” (Rodríguez y Fernández, 2020: p 2Rodríguez, S. M; Fernández, R. (2020). Programa Analítico de la Asignatura Práctica Deportiva de Taekwondo. UCCFD Manuel Fajardo.).

Por todo ello, el objetivo del presente artículo fue proponer la inclusión de pruebas diagnósticas para evaluar la condición fisica inicial de los estudiantes de segundo año que optan por la especialidad de Taekwondo.

La disciplina que asegura el conocimiento pedagógico especializado en los modos de actuación del profesor para la preparación deportiva en el eslabón de base es: Teoría y Práctica del Deporte. Como asignatura integrante de dicha disciplina se halla la especialidad de Taekwondo, que tributa al área del ejercicio de la profesión. Dicha asignatura, comienza en el tercer año de la carrera y está diseñada para impartirse en tres semestres de la forma: Práctica Deportiva, Deporte I y Deporte II. Su objeto de estudio es el proceso de enseñanza - aprendizaje del Taekwondo en el eslabón de base.

El estudiante de la especialidad de Taekwondo deberá estar capacitado para ejecutar un conjunto de acciones motrices específicas del deporte en cuestión. Por tal motivo y para mejorar este proceso, en el Departamento Deportes de Combate de la UCCFD durante el curso 2019 - 2020, se determinó evaluar el estado de las condiciones físicas de los estudiantes del segundo año del curso presencial que optaron por la especialidad de Taekwondo.

El estudio bibliográfico y de campo, se realizó entre septiembre de 2018-enero 2019, un semestre antes de que matricularan la asignatura el grupo objeto de estudio. La muestra estuvo compuesta por 12 estudiantes de ambos sexos, con un promedio de 18,5 años (siete masculinos y cinco femeninos). El enfoque sistémico permitió identificar los parámetros a controlar y seleccionar un grupo de pruebas de capacidades físicas ya establecidas y validadas para evaluar las condiciones físicas del estudiante universitario en el inicio de la práctica deportiva del Taekwondo universitario. Posteriormente se efectuó un estudio de campo donde se aplicaron las pruebas seleccionadas, empleándose los métodos empíricos de la observación y la medición por tiempo, repeticiones y distancia. Este proceso se realizó a lo largo de 16 semanas, a razón de dos sesiones de entrenamiento de 120 minutos cada una. La investigación se complementó con el estudio bibliográfico de la literatura especializada sobre la cual se aplicó el método análisis - síntesis.

Entre los resultados fundamentales estuvo el proceso de análisis y selección de las pruebas de capacidades físicas generales que están orientadas en el Programa Integral de Preparación del Taekwondista (PIPT), vigente para el alto rendimiento y el deporte para todos. Aquí se seleccionan aquellas pruebas que tienen normativas establecidas., contextualizando al taekwondo universitario. Las restantes pruebas que carecen de normativas en este documento serán objeto de análisis en estudios posteriores.

El conjunto de pruebas diagnósticas y sus normativas finalmente escogidas y adecuadas a estas disciplina producto de esta investigación pueden ser observada en las Tablas 1 y 2.

Como se aprecia las prueban comprenden una concepción sistémica en las capacidades determinantes y condicionantes del rendimiento deportivo y consideran la diferenciación funcional y fisiológica de género.

Una vez aplicadas las pruebas diagnósticas seleccionadas, sus resultados evidenciaron que las condiciones físicas de los estudiantes, de uno y otro sexo, próximos a iniciar la especialidad de Taekwondo universitario, estaban en los rangos cualitativos evaluativos de regular y mal, así lo muestra el gráfico de la Figura 1.

Estos prospectos profesionales deberán ser capaces de dirigir en el futuro los diferentes procesos pedagógicos con el empleo de habilidades físico - deportivasy aplicando la metodología de la enseñanza en el deporte de su elección (MES, 2016Ministerio de Educación Superior (2016). Programa de la Disciplina Teoría y Práctica del Deporte. En Plan de Estudio E (pp.135 - 151). UCCFD Manuel Fajardo. http://docplayer.es/97720727-Programa-de-la-disciplina-teoria-y-practica-deldeporte.html ). Este objetivo formativo les permitirá asumir con responsabilidad y sapiencia la demostración práctica de los elementos técnicos al enfrentarse a los problemas fundamentales del eslabón de base (la escuela o el combinado deportivo).

A pesar de estos resultados, se determinó que los estudiantes no se considerarían invalidantes para optar por la especialidad. Más bien, definiría la planificación acertada, precisa e individualizada para favorecer la condición física del estudiante e instruir en el sistema de habilidades profesionales. Es por ello que teniendo en cuenta la evaluación de las condiciones físicas físicas iniciales del grupo de estudio, se diseñó un conjunto de ejercicios y actividades físicas que permitieron el tránsito desde una condición física limitada a otra superior a partir de la mejora de las capacidades físicas en un período de seis meses. Los pormenores de este otro proceso serán publicados en trabajos posteriores.