Factores asociados a la pérdida del control emocional de basquetbolistas en competencia

La investigación que lleva a la realización de este artículo aborda el tema de la respuesta emocional del deportista, particularmente, de los factores que pueden estar asociados a la pérdida del control emocional en competencia. De ahí que se plantee identificar los factores asociados a la pérdida del control emocional en situación competitiva de los basquetbolistas del Equipo masculino “Capitalinos” de 1ra Categoría de La Habana.

El estudio realizado brinda un diagnóstico necesario para la elaboración de futuras estrategias de intervención psicológica que posibiliten regular los factores que inciden en la pérdida del control emocional en situación competitiva de los basquetbolistas estudiados, en función de optimizar el rendimiento del equipo en competencia.

El interés por el estudio de la respuesta emocional en el deportista en situación competitiva y los factores asociados a ella se remonta a los inicios de la Psicología del Deporte y se mantiene hasta la actualidad por la demostrada participación que tiene la pérdida del control emocional en el rendimiento deportivo (Puni, 1969; Mora y Galafel, 2019).

Su investigación en deportes de equipo tiene una connotación especial (Mercadet, 2015; Mora y Galafel, 2019) dadas sus características psicológicas. El baloncesto en particular, por su dinámica de juego, despierta intensas emociones en sus practicantes (Mercadet, 2015), las cuales deben ser autorreguladas para el logro del éxito en la actividad.

La investigación del tema en el ámbito del deporte ha respondido a diferentes posicionamientos teóricos con relación a los factores que pueden provocar la respuesta emocional en el deportista.

Una de las teorías que más aceptación ha tenido es aquella que desde la Psicología Cognitiva explica que las emociones surgen de la evaluación subjetiva de un individuo ante un estímulo o situación determinada (Mercadet, 2015; Sánchez, 2017b). Siguiendo esta línea aparecen investigaciones que relacionan la vivencia, por parte del deportista, de determinadas condiciones como carga psíquica, con la aparición de una u otra emoción (Sánchez, 2017a). Así también lo asocian a la existencia en el deportista de pensamientos irracionales (Franganillo, 2016).

Otros autores hablan de factores intra e interpersonales (Sánchez, 2017 a), abordando la conexión entre las emociones y rasgos de temperamento (Fuentes y Sánchez, 2011), entre estas y determinadas habilidades mentales (Loehr, 1990), o en relación con la orientación de sus metas (Rodríguez, 2017). Así también se habla de la influencia del manejo de las emociones y características del deportista por parte del entrenador (Sánchez, 2017a).

No obstante las diversas concepciones, existe un consenso con relación a la multifactorialidad que está presente en el fenómeno de la respuesta emocional y la necesidad de conocer cuáles son estos factores en cada contexto para fundamentar intervenciones que favorezcan el control emocional en el deportista, aspecto importante para el éxito (González, 2004). Esos criterios son compartidos por las autoras de esta investigación.

Sin embargo, a pesar de lo anteriormente expuesto, en los deportistas del Equipo masculino “Capitalinos” de 1ra. Categoría de La Habana, se desconoce qué factores pueden estar asociados a la respuesta de pérdida del control emocional evidenciada por ellos en situación competitiva. Respuesta que, según estudio precedente (Sánchez, 2017 a) se caracteriza por la existencia de las emociones: ansiedad, enojo, apatía y frustración, las cuales han incidido en los resultados obtenidos por estos deportistas durante dos Ligas Superiores de Baloncesto consecutivas, en las cuales los resultados del equipo han sido inferiores a los pronosticado. El desconocimiento de los factores que pueden estar asociados a la respuesta de pérdida del control emocional en los deportistas estudiados, limita la posibilidad de elaborar una propuesta de intervención psicológica que permita accionar sobre dichos factores y con ello contribuir a la solución de la problemática presentada.

De ahí que, la investigación que conlleva la elaboración de este artículo científico se planteara como objetivo identificar los factores asociados a la pérdida del control emocional, en situación competitiva, de los basquetbolistas del Equipo masculino “Capitalinos” de 1ra categoría de La Habana.

Para dar cumplimiento al objetivo de la investigación se realizó un estudio de corte transversal a una muestra de15 deportistas, que representan la población del equipo objeto de estudio (tabla 1).

Para su realización se aplicaron los siguientes métodos y técnicas:

Para el procesamiento de la información obtenida durante la investigación se utilizó una metodología mixta (cuanti-cualitativa); para el análisis cuantitativo de los datos se emplearon, de la estadística descriptiva, los estadígrafos de la media y las distribuciones empíricas de frecuencias absolutas y relativas con sus correspondientes análisis porcentuales. Para el análisis cualitativo de los resultados se empleó el análisis de contenido. Particularmente para la valoración de las emociones los indicadores utilizados fueron: las manifestaciones del lenguaje verbal y extra verbal del deportista.

Estos indicadores se manifiestan en el caso de la ansiedad en: lenguaje verbal excesivo, intranquilidad, acciones agitadas, desespero, excitación, deseos de ir al baño.En el enojo: gritos, uso de palabras obscenas, maltrato al balón, lenguaje corporal negativo, agresividad, impulsividad. En la apatía: pobre uso del lenguaje verbal, pasividad, desánimo, indiferencia, falta de esfuerzo, de interés por la actividad. En la frustración: expresiones verbales que apoyan la conducta de dejar de luchar y el abandono de la actividad ante el fracaso.

Para la valoración de los factores se establecieron como indicadores: las condiciones vivenciadas como carga psíquica (condiciones objetivas de situación, condiciones referidas a la estabilidad social personal de los deportistasy condiciones relacionadas con la estabilidad vegetativa y de éxito- derrota de los deportistas), atribución causal de los fracasos (intra y extra-punitiva), contenido del pensamiento (racional e irracional), orientación de las metas (hacia el resultado, hacia la tarea y combinadas), el estado de las habilidades mentales: autoconfianza, energía negativa, concentración de la atención, control visual y de imágenes, motivación, energía positiva y control de la actitud (necesitan atención especial, tiempo para mejorar y funcionan de manera excelente), rasgos predominantes del temperamento (flemáticos, coléricos, sanguíneos y melancólicos), recursos utilizados por el deportista para el manejo de las emociones (funcionabilidad o no de los mismos) , recursos utilizados por el deportista para el manejo de los rasgos del temperamento (funcionabilidad o no de los mismos),recursos utilizados por el entrenador para la corrección de errores (funcionabilidad o no de los mismos).

Los resultados de la aplicación del Test de síntomas de carga psíquica arrojan que los deportistas estudiados vivencian como carga las siguientes condiciones (fig.1): traslados largos hacia las sedes de competencia (Factor I) es vivenciado como carga psíquica por 13 deportistas; las decisiones arbitrales (Factor II) por 12; los reproches del entrenador y compañeros de equipo (Factor II) por 11; la percepción de bajo rendimiento (Factor III) por 11, de debilidad física (Factor III) por 10 y la crítica de los espectadores (Factor I) por 8 de los deportistas estudiados; todo lo cual genera, según entrevista realizada a los deportistas, ansiedad, enojo, apatía y frustración.

A través de la entrevista a los deportistas se corrobora además la presencia de una autopercepción extrapunitiva de las causas del fracaso en 11 deportistas (73%) lo que provoca apatía y frustración; mientras que el resto, 4 deportistas (27%) tiene una autopercepción intrapunitiva del fracaso. La entrevista posibilitó constatar también la existencia en 3 deportistas (20%)de pensamientos irracionales, tales como: “Soy un desastre”, “Todo lo malo me tiene que pasar a mí”, los cuales provocan frustración, ansiedad y enojo; así como, la presencia en 10 deportistas (67%) de una orientación de sus metas centradas en el resultado, lo que incentiva en los mismosla expresión de emociones como la ansiedad, la frustración y el enojo, mientras que 2 de ellos (13 %) se centran en la tarea y 3 (20%) combinan ambas metas.

Se constata, además, a través del Test de inventario del Rendimiento Psicológico, que necesitan de tiempo para mejorar las habilidades mentales: control de la atención, energía negativa, control visual y de imágenesy control de la actitud (fig. 2); dificultades estas que, según entrevista realizada a los deportistas y al director técnico, trae consigo ansiedad, enojo, apatía y frustración.

El Test de personalidad de Eysenck arrojó la presencia de deportistas con predominio de distintos rasgos de temperamento (fig.3): flemáticos, 9; coléricos, 3; melancólicos, 2 y sanguíneos, 1; observándose apatía en los deportistas con predominio de rasgos flemáticos y en el resto, enojo y la propia apatía asociados a dificultades en el manejo de la corrección de errores por el entrenador.

Se constata también, mediante la observación y la entrevista al deportista y al director técnico, una carencia de recursos por parte de los deportistas para el manejo de las emociones y rasgos del temperamento y en el caso de los entrenadores, para manejar la corrección de errores teniendo en cuenta los rasgos que caracterizan al deportista. Se aprecia un uso de recursos que no resultan funcionales para el logro del control emocional de los deportistas.

Entre los factores asociados a la aparición de estas emociones se constata la vivencia de condiciones como carga psíquica pertenecientes a los 3 factores (fig.1). La percepción de determinadas condiciones como carga psíquica puede traer consigo emociones negativas y fluctuaciones del nivel de rendimiento (Sánchez, 2017a).

Resultados similares con relación a la vivencia como carga psíquica de algunas de estas condiciones, según Sánchez (2017a), son obtenidos por autores como Roffé en futbolistas; Pacheco, en luchadores juveniles; Martín, Sidibé y Alfonso, en baloncestistas con la diferencia de que en estos estudios la mayor representatividad la alcanzan las condiciones pertenecientes al Factor III; mientras que en esta investigación están representados los 3 factores.

En ello pudiera estar incidiendo el nivel de significación que los deportistas estudiados le confieren a la competencia, lo cual pudiera estarles generando vivencias de cargas adicionales. Según Doil (1976) durante las competiciones el deportista puede vivenciar cargas adicionales, dada la importancia que le atribuye a la misma, la cual tiene un carácter subjetivo. No obstante, esto solo consituye una hipótesis, pues la vivencia de carga psiquica es una propiedad estructural muy compleja de la Personalidad, de carácter individual y en la que juegan un papel importante las características psíquicas y la estabilidad interna de cada deportista; aspectos que quedan fuera del marco de este estudio.

Así también se constata que la mayoría de los deportistas presenta una tendencia extrapunitiva del fracaso, al atribuirles la derrota a factores externos lo cual incide en la presencia de apatía y frustración, con una menor representación de la tendencia intrapunitiva, la cual ha sido valorada como aquella que favorece la superación de adversidades (Sánchez, 2017a).

Por otro lado, algunos deportistas,aunque no la mayoría, poseen pensamientos irracionales que provocan frustración, ansiedad y enojo. Pensamientos que, según Sánchez (2017b) no movilizan el comportamiento en una dirección positiva. Una vez más se corrobora la hipótesis que asevera que las emociones pueden surgir de la evaluación subjetiva de un individuo ante un estímulo o situación determinada (Sánchez, 2017b).

Se constata que la mayoría de los deportistas presentan una orientación de sus metas centradas en el resultado, lo cual genera manifestaciones de ansiedad, frustración y enojo en la muestra estudiada. Hay una menor representación de deportistas que presentan una combinación de metas centradas en la tarea y el resultado o en la tarea solamente; cuando la orientación hacia la tarea podría ser algo muy favorable o la combinación de ambas metas (Rodríguez, 2017). Resultados semejantes, encuentra Rodríguez (2017) en nadadores escolares, en los que constata una baja presencia de metas centradas en la tarea, proponiendo un grupo de acciones psicoeducativas con el objetivo de aumentar la presencia de este tipo de metas en estos deportistas.

En relación con las habilidades mentales existe un grupo de ellas afectadas (fig.2) a las cuales se asocia la expresión de diversas emociones. Resultado similar obtuvieron, según Sánchez (2017a), pero solo en relación con la habilidad control de la actitud, autores como Parra, Alcia y Pérez en futbolistas de 1ra. Categoría, coincidentemente deporte de equipo. Habilidades estas, que según Loehr (1990) resultan claves para el éxito.

Con respecto a los rasgos del temperamento existe representación de todos; aunque la mayoría poseen un temperamento en el que predominan los rasgos flemáticos, seguidos de aquellos en los que prevalecen los rasgos coléricos y, en menor medida, aparecen los deportistas en los que preponderan los rasgos melancólicos y sanguíneos; aparece la apatía como la respuesta más frecuente asociada a los deportistas en los que predominan los rasgos flemáticos; mientras que en el resto se evidencian emociones de enojo y de apatía también, asociadas al insuficiente conocimiento en relación con los medios y recursos a utilizar para el control de la respuesta emocional por parte del propio deportista y del entrenador. Aspecto reconocido en estudios realizados por García (2004).

Se corrobora, entonces,que aun cuando los rasgos del temperamento puedan caracterizar la dinámica de los procesos nerviosos, e influir en algunas respuestas emocionales, no solo el temperamento tiene que ser determinante para una respuesta emocional característica (Sánchez, 2017a).

Lo anteriormente expuesto constituyen consideraciones que fundamentan las bases sobre las que debe sustentarse la intervención para la modificación de la respuesta emocional en los deportistas estudiados y que confirman la multifactorialidad de dicha respuesta (González, 2004; Sánchez, 2017a).

En la muestra estudiada se identifican como factores asociados a la pérdida del control emocional en situación competitiva: la vivencia de determinadas condiciones como carga psíquica, la autopercepción extrapunitiva del fracaso, la orientación de las metas centradas en el resultado, la existencia de pensamientos irracionales, la afectación de algunas habilidades mentales y la carencia de recursos para el manejo de las emociones por parte del deportista y del entrenador.